为帮助2026级新生进一步了解专业、明确学习目标，尽快适应大学学习生活，9月9日，基础医学院开展生物技术专业新生入学教育。生物技术专业负责人曾炜围绕专业认知、培养要求、大学规划和升学就业等内容，为2026级生物技术专业新生作专题讲座。
“我为什么来到生物技术专业？四年后我想带走什么？从今天开始我该怎样行动？”讲座伊始，生物技术教研室副主任曾炜从三个问题切入，引导同学们思考专业选择与大学规划，并从“认识专业、明确规则、规划路径、面向未来”几个方面展开讲解。
在专业认知部分，曾炜结合生物技术学科特点，介绍了从认识生命、解析机制到技术应用的专业逻辑。他指出，学习生物技术不仅要掌握细胞、基因、蛋白质等基础知识，更重要的是形成运用生命科学理论和技术分析问题、解决问题的能力。依托医学院校学科背景，本专业在疾病机制、医学检测和生物医药转化等方面具有较好的交叉特色。
结合人才培养方案，讲座介绍了专业课程体系和实践教学安排。学生将由基础课程逐步进入分子生物学、基因工程、生物信息学、微生物发酵技术等专业课程学习。专业实行“3+1”培养模式，并建有涵盖医院、高校、科研院所和检测企业等多类型实践平台，为学生开展专业实践和毕业实习提供条件。
在大学规划方面，曾炜提醒同学们尽早树立目标意识和自主学习意识，大学学习不能只满足于完成课程和取得学分，更要注重实验操作、文献阅读、数据分析和解决问题等能力的培养。专业通过科研导师制、创新技能综合训练、生物医药综合PBL及学科竞赛等，为学生参与科研和实践训练提供机会。
针对人工智能快速发展的新形势，曾炜还介绍了AI工具在文献检索、知识学习、辅助编程和数据整理等方面的应用。他强调，AI可以成为学习和科研的辅助工具，但不能替代真实实验、科学判断和独立思考，使用过程中应注重信息核查和学术规范。
在升学与就业部分，曾炜结合历届毕业生发展情况，介绍了专业学生的升学去向和就业方向，鼓励同学们尽早了解不同发展路径的要求，根据个人兴趣和目标做好规划，在大学四年中不断积累知识、能力和实践经历。
讲座最后，曾炜勉励同学们保持学习的主动性和内驱力，打牢专业基础，主动接触科研与实践，在学习过程中逐步发现兴趣、形成优势。现场同学还围绕课程学习、科研训练和升学规划等问题进行了交流。
此次新生专业教育进一步加深了2026级学生对生物技术专业培养体系和发展方向的认识，也帮助同学们对大学四年的学习与规划形成了更加清晰的思路。
